将“对话”走入培训，内化为学员培训的学习过程的一个学习方式和培训教学与管理的方式，这是今年培训基地重点探索实践的工作之一。由继续教育处精心设计和组织，建立基地和学员之间的“对话”的第一次活动于9月14日上午在学院瑞耕堂举行。

首先，丁红副处长为本届学员展示了历届国培学员的风貌及学员培训成果，并从国培训前调研和受训学员心理需求入手，向学员展示国培三个月的管理过程全景，她详细介绍了制度平台、交流平台、活动平台及考核平台的运行情况，解答了学员的诸多疑问。她指出建立“心中有学员”的培训文化，在管理过程中强调“服务领先, 强化设计；突出对话，构建体系；渗透理念，培育文化；追求共赢, 形成效应”的过程管理目标已让众多的来自全国各地的培训学员受益，也形成了我院基地的管理特色，多年来培训工作成为学院所有管理者的共同职责，培训也促进了学校文化建设和学院社会知名度稳步提高。

接着，保卫处严健健老师从“知识性、启发性、受用性”三性角度为国培班学员进行安全知识讲座。他讲述了安全观的历史严格和核心的内容，从国内外的安全形势情况、学院及学院周边的安全状况及学院安全工作的软硬件条件三个方面，详实的提醒学员在培训期间注意交通安全、消防安全、人生安全、财产安全及饮食安全等事项，他希望学员都成为有强烈安全意识的文化人。

最后，朱青副教授为中职国培学员介绍我院学业报告书建设的整体理念，从单元课程学业报告书、毕业设计报告书两个不同类似的特质，阐述学业报告书随着专业层次的提升在制作要求和方法上的递进，并从历届中职国培学员培训报告书的设计及制作经验，即有探索阶段向成熟阶段过渡, 教育部规定项目和我院教学特色项目有自由分合,结业报告书的大小可由学员自由选择，封面设计给一固定小的标志可自由设计等，梳理出更为合理、规范，更符合中职培训实际情况，靶向清晰的培训报告书设计制作要求及方法,最后通过微课《艺术设计课程学业报告书》向学员进行了直观完整的展示。

培训管理平台课程逐层展开建立了作为基地与学员首次有效的“对话”活动，有利于学员对培训全程进行全面的了解，对学习和生活方面起到导航的作用，是培训系统化管理的重要组成部分。我们通过开展多维角度的“对话”进行培训过程管理，形成反思和调整的运行模式，从而获得管理实践智慧，促进培训质量的全面提升。